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徐洋洋微型课题 《桃花朵朵开》观察记录

文章来源: 发布时间:2022年01月09日 点击数: 字体:

二十一、观察记录:桃花垛里的城堡

 

班级中一       日期2021.4.29     成人数目1       

儿童数目2      观察者:徐洋洋

观察对象潼潼、千芊

观察环境:教室建构

观察目的1、积累数经验,如平衡、高矮等。

2、能够手眼协调,获得小肌肉的发展。

3、提高审美感知。

4、能否进行创造性搭建。

观察记录:

今天的千芊是和潼潼一起上来的,千芊一来就跟我说:“徐老师,我和潼潼说好了今天一起玩建构区,因为我们今天都穿的粉色。”于是他们进了教室直奔建构区。我问:“今天你们要搭建什么呢?”千芊想了想说:“今天我们要搭城堡!这个城堡在桃花垛里面哦!”蹲在一旁的潼潼听到之后,就开始画城堡的计划图了。很快就画完了计划,潼潼马上就跑去开始拿积木。

 

很快两人就搭了一个雏形出来,这时的千芊已经在进行装饰环节了,可是潼潼站在一旁说:“千芊,我觉得我们的作品不复杂。”千芊说:“那我们就继续往上搭呗。”于是潼潼又开始去找积木。

 

正当两人都去找积木时,作品被路过的小朋友给弄坏了,千芊看了一眼,肩膀一塌看着我说:“哎呀,我们又要重新搭了,这次我要搭一个不容易倒的。”这时潼潼也拿了积木过来,两个人研究着重新又搭了起来。换了一种搭法之后,把隔壁独自搭建的柠檬也吸引了过来。就在这时,潼潼说:“徐老师,没有小长方形积木了,可是我还没搭完呢。”柠檬听到了赶紧说:“诶!我有啊,我可以把我的作品拆下来,给你们,我和你们一起搭。”于是两人合作变成了三人合作。

 

不一会儿墙壁就完成了。这时千芊说:“该搭房顶了吧,潼潼,你去找一些长长的积木来。”可是房顶搭到一半发现,长条形积木也不够了,三个人迟迟没有下一步进展,于是我说:“你们看看可以不以用其他积木拼成那么长。”说干就干,三个人一起找了好多积木,一个一个比对之后终于配对成功了。 

配对的时候潼潼还说:“要怎么才能不让积木掉下来呢?”旁边的柠檬说:“拿东西抵在下面就好了呗。”

 

作品很快就搭完了,潼潼在休息的时候,朝四周望了望,又看见了框子里的薯片桶,立马拿了过来,进行了最后的装饰。

 

观察分析:

1、在刚开始搭建的时候,千芊提出潼潼的摆放没有对称,可以看出千芊已经积累了数的经验,

2、搭建墙壁时千芊会经常将积木弄倒,是潼潼后来接过这个任务,将墙壁摆放,等到基本摆完之后,千芊才继续上手将最后几块积木摆完,但显然千芊后面摆放墙壁时已经比一开始稳了许多。

3、千芊在装饰城堡时总是会强调对称美。于是潼潼在千芊的引导下在最后选择薯片桶时也选择了颜色相同的薯片桶。

4、他们一开始搭建的作品是按照计划搭建的,可是作品被破坏后进行二次搭建时就不愿意按照原计划搭建了,整个作品完全是他们边搭建边创造的。因此他们这次的搭建属于创造性的搭建,并且也摸索出了与以往不同的搭建方式。

指导策略

1、在游戏评价时请三位小朋友上来说一说遇到的问题,以及后面是如何解决问题的。再请三位小朋友互相评价同伴在搭建时好的表现以及需要改进的地方。

2、请孩子们给这个作品命名,并以照片的形式留存。

3、发现孩子们自拟主题总是家、城堡这些,可以五一假期结束后的早上进行晨间谈话,外出旅游的孩子可以将见到的建筑物讲给大家听,由此扩展更多的建构主题。

4、提供更多不规则的积木让孩子开动脑筋,使造型更加多样化,富有表现力。

5、可以将自然材料带进教室,这样更符合“桃花坞里的城堡”,也可以带着孩子去桃树下进行搭建。


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